“活教育”理论对幼儿核心素养发展的启示
作者：陈丹1,2 赵冬梅2
单位：1. 塔里大学人文学院 2. 陕西师范大学
文章以陈鹤琴先生的"活教育"理论体系为核心,通过对"活教育"的目的论、课程论、方法论的内涵解析,结合中国学生核心素养,探索性地提出幼儿核心素养发展路径:选择"活教育"+核心素养的课程内容、创新"活教育"+核心素养的教与学方法、构建"活教育"+素养导向的评价机制,以期为当前国内幼儿核心素养发展的教育实践提供参考和启示。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
感悟生活教育
分类号：
G612
页码：
29-32
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