巧用“小先生制”，营造实效的数学课堂
作者：周游
单位：江苏省南京市五塘小学
"人人都可以当小先生,学生也可以当老师,每个学生都应该参与到知识的交流中。"在小学数学课堂上,引领学生当"老师",发挥主观能动作用,体会知识交流、探究和解决问题的快乐,在自主探究、合作交流中主动发展,从而取得良好的教学效果。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
实验一线
分类号：
G623.5
页码：
54-56